Pembelajaran IPS Kelas VII Berbasis Nilai-nilai Kearifan Lokal Budaya Minangkabau

Description

Additional information

Judul	Pembelajaran IPS Kelas VII Berbasis Nilai-nilai Kearifan Lokal Budaya Minangkabau
Penulis	Sri Rahayu, Faishal Yasin, Ade Pratama, Rinel Fitlayeni, Annissa Amini, Maulana Pratama
Kata Pengantar	Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga buku “Pembelajaran IPS Kelas VII Berbasis Nilai-nilai Kearifan Lokal Budaya Minangkabau” ini dapat diselesaikan dengan baik. Buku ini lahir dari kepedulian terhadap perkembangan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial yang semakin membutuhkan pendekatan kontekstual, dekat dengan kehidupan sehari-hari, serta mampu menanamkan karakter pada peserta didik. Dalam beberapa tahun terakhir, pembelajaran IPS mengalami perubahan signifikan. Guru tidak lagi hanya menyampaikan konsep-konsep sosial secara teoretis, tetapi juga dituntut mengajak peserta didik memahami realitas sosial di lingkungan terdekat mereka. Budaya Minangkabau, dengan nilai-nilai luhur seperti musyawarah, gotong royong, adat basandi syarak, hingga falsafah alam takambang jadi guru, merupakan kekayaan yang sangat relevan untuk diintegrasikan ke dalam pembelajaran. Melalui budaya ini, siswa tidak hanya diberi pengetahuan, tetapi juga dibentuk karakter, jati diri, dan kecakapan sosial. Buku ini berusaha menghadirkan pendekatan pembelajaran yang lebih hidup dan bermakna. Setiap bab disusun untuk membantu guru, mahasiswa pendidikan, praktisi pendidikan, maupun pembaca umum memahami bagaimana nilai-nilai lokal Minangkabau dapat diterapkan dalam proses belajar IPS, baik melalui analisis materi, strategi pembelajaran, pengembangan media, maupun penilaian autentik. Harapannya, buku ini dapat menjadi panduan inspiratif yang mudah dipahami dan aplikatif di kelas. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada rekan-rekan pendidik, akademisi, dan semua pihak yang turut memberikan dorongan, masukan, serta pengalaman berharga dalam proses penyusunan naskah ini. Semoga buku ini menjadi kontribusi kecil bagi penguatan identitas budaya lokal sekaligus peningkatan kualitas pembelajaran IPS di sekolah. Akhir kata, penulis menyadari bahwa buku ini masih memiliki kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan demi penyempurnaan edisi berikutnya. Semoga karya ini bermanfaat bagi dunia pendidikan dan memberi inspirasi bagi generasi muda untuk lebih mencintai budaya bangsa.
Harga	Rp.60000
ISBN	Dalam Diajukan
Ukuran Buku	A5
Kertas Digunakan	A4
Sinopsisi Buku	Buku ini menghadirkan pendekatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang dikembangkan khusus untuk peserta didik kelas VII dengan menekankan integrasi nilai-nilai kearifan lokal budaya Minangkabau. Di tengah tantangan globalisasi dan perubahan sosial yang cepat, pendidikan berbasis budaya menjadi kunci dalam menjaga identitas, karakter, dan sikap sosial siswa. Melalui buku ini, pembaca diajak memahami bagaimana konsep-konsep IPS—seperti struktur sosial, aktivitas ekonomi, keragaman budaya, dan dinamika masyarakat—dapat diperkaya dengan nilai adat Minangkabau, seperti Alam Takambang Jadi Guru, Adat Basandi Syarak, Syarak Basandi Kitabullah, serta karakter sosial seperti gotong royong, musyawarah, dan tanggung jawab. Buku ini juga menyajikan berbagai model pembelajaran inovatif, seperti Project Based Learning, Discovery Learning, studi kasus sosial berbasis adat, hingga pemanfaatan cerita rakyat dan petatah-petitih sebagai media literasi sosial. Selain itu, disediakan contoh LKPD, skema pembelajaran tematik, hingga aktivitas observasi lingkungan adat yang dapat langsung diimplementasikan guru di kelas. Tidak hanya menguatkan pengetahuan, buku ini dirancang untuk mengembangkan sikap, empati, kreativitas, dan keterampilan abad ke-21 siswa. Setiap bab mengajak guru dan peserta didik untuk melihat budaya sebagai sumber belajar yang hidup, relevan, dan kontekstual. Melalui pendekatan ini, pembelajaran IPS diharapkan mampu menumbuhkan identitas budaya, wawasan kebangsaan, serta kemampuan adaptasi sosial yang kuat pada generasi muda. Buku ini menjadi rujukan penting bagi guru, mahasiswa pendidikan, pemerhati kurikulum, dan siapa pun yang ingin menerapkan pembelajaran berbasis budaya secara efektif dan bermakna di sekolah.
Daftar Pustaka	Abdullah, T. (2018). Kebudayaan dan Masyarakat Indonesia. Jakarta: Rajawali Pers. Agustian, H. (2020). Filsafat Adat Minangkabau: Nilai, Tradisi, dan Identitas. Padang: Andalas University Press. Aisyah, N. (2019). Pembelajaran IPS berbasis karakter dalam konteks budaya lokal. Jurnal Pendidikan Sosial, 14(2), 101–115. Amin, S. (2017). Interaksi Sosial dan Perubahan Masyarakat. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arifin, M. (2021). Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 55–68. Azra, A. (2016). Adat Basandi Syarak: Studi Identitas Budaya Minangkabau. Jakarta: Prenadamedia Group. Darmawan, D. (2020). Metode Pembelajaran IPS. Bandung: Alfabeta. Firmansyah, F. (2019). Pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1), 33–47. Fitri, R. (2018). Pengenalan Sistem Sosial Budaya Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hendri, Z. (2017). Sistem Kekerabatan Minangkabau dan Dinamikanya. Padang: Pustaka Minang. Kemendikbud. (2017). Model Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kemendikbudristek. (2021). Panduan Implementasi Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemdikbudristek. Koentjaraningrat. (2009). Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: Rineka Cipta. Kurniawati, S. (2020). Kontekstualisasi budaya lokal dalam kurikulum sekolah. Jurnal Kurikulum Indonesia, 5(3), 211–224. Ma’arif, A. (2018). Pengembangan Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal. Malang: UB Press. Mahyuddin, Y. (2017). Falsafah Minangkabau dalam perspektif pendidikan. Jurnal Tradisi Nusantara, 3(2), 88–104. Moleong, L. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nasution, S. (2015). Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Nurdin, M. (2020). Pembelajaran tematik berbasis lingkungan sosial. Jurnal Pendidikan Terpadu, 4(1), 67–80. Rahman, A. (2019). Ekonomi Sosial dalam Perspektif Budaya Lokal. Bandung: Humaniora. Ritzer, G. (2012). Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda. Jakarta: Rajawali Pers. Sari, L. (2022). Penerapan PjBL dengan konteks lokal pada pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Humaniora, 10(1), 25–36. Setiawan, D. (2018). IPS untuk SMP: Kontekstual dan Aplikatif. Jakarta: Gramedia Widiasarana. Suyanto, & Asep Jihad. (2019). Pembelajaran Inovatif dan Kontekstual. Jakarta: Kencana. Syamsuddin, H. (2016). Sejarah dan Budaya Minangkabau. Padang: Balai Kajian Budaya Minang. Tilaar, H. A. R. (2017). Multikulturalisme dan Pendidikan Nasional. Jakarta: Grasindo.