PENGANTAR METODE PENELITIAN SOSIAL DAN PENDIDIKAN

Description

Additional information

Judul	Buku Ajar PENGANTAR METODE PENELITIAN SOSIAL DAN PENDIDIKAN
Penulis	Sarbaitinil Faisal Yasin Nilda Elfemi Yanti Sri Wahyuni Cheky Meisell
Kata Pengantar	Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga buku ajar berjudul “Pengantar Metode Penelitian Sosial dan Pendidikan” ini dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan buku ini dilandasi harapan agar mahasiswa dan pembaca tidak hanya memandang penelitian sebagai kewajiban akademis semata, melainkan sebagai cara berpikir yang kritis, reflektif, dan bertanggung jawab. Penelitian dipahami sebagai perangkat untuk menavigasi kompleksitas kehidupan dengan lebih bijaksana, sehingga mampu memberi kontribusi nyata bagi kemajuan ilmu pengetahuan dan peningkatan kualitas masyarakat. Dalam praktik akademik, penelitian sering dianggap formalitas atau syarat kelulusan. Padahal, penelitian merupakan keterampilan intelektual yang relevan sepanjang hayat. Ia bukan sekadar prosedur teknis, tetapi juga seni dalam merumuskan pertanyaan bermakna, mengumpulkan data secara sistematis, menganalisis dengan kritis, serta menyajikan temuan yang dapat dipertanggungjawabkan secara etis maupun ilmiah. Oleh karena itu, melalui buku ini penulis berupaya menyajikan pemahaman metodologi penelitian secara sederhana, runtut, dan mendalam agar dapat diakses oleh siapa pun yang memiliki semangat belajar. Buku ini tidak hanya membahas konsep dasar metodologi, tetapi juga menekankan relevansinya di lapangan, khususnya dalam konteks sosial dan pendidikan di Indonesia. Pembahasan mencakup perumusan masalah, desain penelitian, teknik pengumpulan data, analisis, hingga pelaporan. Dengan demikian, pembaca diharapkan memperoleh gambaran utuh tentang penelitian yang benar, sekaligus menyadari bahwa setiap penelitian berakar pada masalah nyata di masyarakat. Harapan penulis, buku ini dapat menjadi kawan berpikir yang memantik rasa ingin tahu, menumbuhkan kemampuan kritis, dan membekali mahasiswa serta peneliti pemula dengan kepercayaan diri untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan bermakna. Penelitian hendaknya tidak dianggap beban, melainkan kesempatan menggali pengetahuan baru, menguji kebenaran, dan menemukan solusi atas persoalan yang dihadapi masyarakat. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada rekan sejawat, mahasiswa, dan semua pihak yang telah memberikan dukungan, masukan, serta inspirasi selama penyusunan buku ini. Kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan demi penyempurnaan pada edisi berikutnya. Akhirnya, semoga buku ini membawa manfaat luas, tidak hanya bagi pengembangan ilmu pengetahuan, tetapi juga bagi praktik sosial dan pendidikan di tanah air. Semoga pula ia dapat memperkuat budaya riset, meningkatkan mutu pembelajaran, dan mendorong lahirnya masyarakat yang lebih cerdas, kritis, dan peduli terhadap persoalan bangsanya.
ISBN	Dalam Diajukan
Harga	Rp. 60000
Jumlah Halaman	198 Halaman
Ukuran Buku	A4 Timbal Balik
Kertas Digunkan	Sidu, Natural, Copy Paper Dll
Sinopsis Buku	uku Pengantar Metode Penelitian Sosial dan Pendidikan hadir sebagai referensi komprehensif bagi mahasiswa, dosen, maupun peneliti pemula yang ingin memahami dasar-dasar penelitian secara lebih mendalam. Penelitian dalam bidang sosial dan pendidikan menuntut keterampilan metodologis yang kuat, mulai dari merumuskan masalah, memilih pendekatan yang tepat, hingga menyusun instrumen pengumpulan data yang valid dan reliabel. Melalui buku ini, pembaca dibimbing untuk memahami berbagai konsep dan prinsip metodologi penelitian dengan penyajian yang sederhana, sistematis, dan mudah diikuti. Selain menguraikan teori dasar, buku ini juga memperkaya pembahasan dengan contoh-contoh penelitian aktual yang relevan dengan konteks sosial dan pendidikan di Indonesia. Pembaca diajak mengenali perbedaan dan kelebihan antara pendekatan kualitatif maupun kuantitatif, strategi triangulasi data, serta teknik analisis yang dapat diaplikasikan sesuai dengan tujuan penelitian. Dengan demikian, buku ini tidak hanya membekali pemahaman konseptual, tetapi juga memberikan gambaran praktis dalam melaksanakan penelitian secara nyata di lapangan. Lebih jauh, buku ini menekankan pentingnya etika penelitian, kepekaan terhadap dinamika sosial, serta peran penelitian dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan praktik pendidikan yang lebih bermakna. Kehadiran buku ini diharapkan mampu menjadi panduan utama sekaligus inspirasi bagi para akademisi, praktisi, dan mahasiswa dalam menumbuhkan budaya ilmiah, meningkatkan kompetensi riset, serta menghasilkan karya penelitian yang bermutu dan bermanfaat bagi pembangunan masyarakat serta dunia pendidikan.
Daftar Pustaka	Alaszewski, A. (2006). Using diaries for social research. Sage publications. Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027 Castillo-Montoya, M. (2016). Preparing for interview research: The interview protocol refinement framework. The Qualitative Report, 21(5), 811–831. https://doi.org/10.46743/2160- 3715/2016.2337 Creswell, J. W., & Guetterman, T. C. (2019). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (6th ed.). Pearson. Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). Sage publications. Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage publications. DeVellis, R. F. (2017). Scale development: Theory and applications (4th ed.). Sage publications. DeWalt, K. M., & DeWalt, B. R. (2011). Participant observation: A guide for fieldworkers (2nd ed.). AltaMira Press. Dillman, D. A., Smyth, J. D., & Christian, L. M. (2014). Internet, phone, mail, and mixed-mode surveys: The tailored design method (4th ed.). Wiley. Emerson, R. M., Fretz, R. I., & Shaw, L. L. (2011). Writing ethnographic fieldnotes (2nd ed.). University of Chicago Press. Flick, U. (2018). An introduction to qualitative research (6th ed.). Sage publications. Fontana, A., & Frey, J. H. (2005). The interview: From structured questions to negotiated text. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), The SAGE handbook of qualitative research (3rd ed., pp. 695–727). Sage publications. Hill, M. R. (1993). Archival strategies and techniques. Sage publications. Jorgensen, D. L. (2015). Participant observation: A methodology for human studies. Sage publications. Kozinets, R. V. (2019). Netnography: The essential guide to qualitative social media research (3rd ed.). Sage publications. Krippendorff, K. (2018). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). Sage publications. Kumar, R. (2019). Research methodology: A step-by-step guide for beginners (5th ed.). Sage publications. Kvale, S., & Brinkmann, S. (2015). Interviews: Learning the craft of qualitative research interviewing (3rd ed.). Sage publications. Leavy, P. (2022). Research design: Quantitative, qualitative, mixed methods, arts-based, and community-based participatory research approaches (2nd ed.). The Guilford Press. Oppenheim, A. N. (1992). Questionnaire design, interviewing and attitude measurement (New ed.). Pinter Publishers. Patton, M. Q. (2015). Qualitative research & evaluation methods (4th ed.). Sage publications. Prior, L. (2018). Documents. In C. Seale (Ed.), Researching society and culture (4th ed., pp. 297- 312). Sage publications. Rubin, H. J., & Rubin, I. S. (2012). Qualitative interviewing: The art of hearing data (3rd ed.). Sage publications. Seidman, I. (2013). Interviewing as qualitative research: A guide for researchers in education and the social sciences (4th ed.). Teachers College Press. Spradley, J. P. (1980). Participant observation. Holt, Rinehart and Winston. Tavakol, M., & Dennick, R. (2011). Making sense of Cronbach's alpha. International Journal of Medical Education, 2, 53–55. https://doi.org/10.5116/ijme.4dfb.8dfd van Teijlingen, E., & Hundley, V. (2001). The importance of pilot studies. Social Research Update, 35(1), 1–4