PSIKOBIBLIOEDUKASI QASHASHUL QUR’AN: KONSEP DAN STRATEGI PENGEMBANGAN KEBERSYUKURAN AKADEMIK

Psikobiblioedukasi Qashashul Qur’an: Konsep dan Strategi Pengembangan Kebersyukuran Akademik merupakan buku yang mengintegrasikan pendekatan psikologi pendidikan, biblioterapi, dan nilai-nilai yang terkandung dalam kisah-kisah Al-Qur’an (Qashashul Qur’an) sebagai landasan dalam mengembangkan kebersyukuran akademik. Buku ini hadir untuk memberikan pemahaman bahwa keberhasilan dalam pendidikan tidak hanya berkaitan dengan pencapaian intelektual, tetapi juga dengan pembentukan sikap, karakter, kesadaran diri, dan kemampuan mensyukuri proses serta hasil belajar. Buku ini membahas konsep dasar psikobiblioedukasi, hakikat Qashashul Qur’an, konsep kebersyukuran akademik, serta keterkaitan antara kisah-kisah Qur’ani dengan perkembangan psikologis dan kehidupan akademik. Berbagai kisah dalam Al-Qur’an dikaji sebagai sumber pembelajaran yang mengandung nilai kesabaran, ketekunan, tawakal, optimisme, tanggung jawab, dan rasa syukur yang relevan dengan kehidupan peserta didik dalam menghadapi tantangan akademik. Selain membahas landasan konseptual, buku ini juga menyajikan strategi pengembangan kebersyukuran akademik melalui pendekatan psikobiblioedukasi. Pendekatan tersebut diarahkan untuk membantu peserta didik melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar, mengenali nikmat dan potensi yang dimiliki, membangun pola pikir positif, serta mengembangkan sikap apresiatif terhadap proses pendidikan. Dengan memanfaatkan kisah-kisah Qur’ani sebagai media reflektif dan edukatif, pembaca diajak memahami makna syukur secara lebih mendalam dan mengimplementasikannya dalam kehidupan akademik. Buku ini dapat menjadi referensi bagi mahasiswa, pendidik, konselor, praktisi pendidikan, peneliti, serta pihak-pihak yang memiliki perhatian terhadap pengembangan karakter dan kesejahteraan psikologis dalam pendidikan. Melalui perpaduan nilai-nilai Qur’ani dan pendekatan psikopedagogis, buku ini diharapkan dapat memberikan perspektif baru dalam membangun kebersyukuran akademik yang tidak hanya berorientasi pada pencapaian, tetapi juga pada proses belajar yang bermakna, penuh kesadaran, dan berlandaskan nilai-nilai spiritual.