Pendidikan
BUKU AJAR Rencana Strategi Pembelajaran
Oleh Niza Syaveny, Indra Johari, Irna Wahyuni
Cetak
Rp 60.000
E-Book (Digital)
Rp 15.000
Tertarik Membaca Buku Ini?
Buku akan dikirim instan (jika e-book) atau via Ekspedisi (Cetak).
Spesifikasi Buku
ISBN
Sedang Diproses
Terbit
Mar 2026
Bahasa
Indonesia
Buku Ajar Strategi Pembelajaran disusun sebagai panduan komprehensif bagi mahasiswa, pendidik, dan praktisi pendidikan dalam memahami serta menerapkan berbagai strategi pembelajaran yang efektif, inovatif, dan relevan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21. Buku ini membahas secara sistematis konsep dasar pembelajaran, peran guru dan peserta didik, serta keterkaitan antara tujuan, materi, metode, media, dan evaluasi pembelajaran.\n\nMelalui pendekatan teoritis dan praktis, buku ini menguraikan beragam strategi pembelajaran, seperti pembelajaran aktif, kooperatif, kolaboratif, berbasis masalah, berbasis proyek, serta pemanfaatan teknologi dan pembelajaran digital. Setiap strategi disajikan dengan penjelasan konseptual, langkah-langkah penerapan, kelebihan dan keterbatasan, serta contoh penerapan dalam konteks pembelajaran di kelas.\n\nBuku ini juga menekankan pentingnya pemilihan strategi pembelajaran yang kontekstual, adaptif, dan berorientasi pada pengembangan kompetensi peserta didik, baik aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor. Dengan bahasa yang komunikatif dan sistematika yang mudah dipahami, buku ajar ini diharapkan dapat menjadi referensi utama dalam perkuliahan kependidikan sekaligus sebagai pegangan praktis bagi guru dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran.\n\nDisusun oleh Niza Syaveny, Indra Johari, dan Irna Wahyuni, buku ini diharapkan mampu memberikan kontribusi nyata bagi pengembangan profesionalisme pendidik dan peningkatan mutu pendidikan di Indonesia.
- Arends, R. I. (2014). Learning to teach (10th ed.). New York: McGraw-Hill Education.\n\nBrookhart, S. M. (2017). How to give effective feedback to your students (2nd ed.). Alexandria, VA: ASCD.\n\nDarling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective teacher professional development. Palo Alto, CA: Learning Policy Institute.\n\nDuffy, G. G., & Jonassen, D. H. (2013). Constructivism and the technology of instruction: A conversation. New York: Routledge.\n\nMarzano, R. J., Pickering, D. J., & Pollock, J. E. (2011). Classroom instruction that works: Research-based strategies for increasing student achievement (2nd ed.). Alexandria, VA: ASCD.\n\nOrmrod, J. E. (2020). Educational psychology: Developing learners (10th ed.). Boston, MA: Pearson.\n\nSlavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Boston, MA: Pearson.\n\nTomlinson, C. A. (2014). The differentiated classroom: Responding to the needs of all learners (2nd ed.). Alexandria, VA: ASCD.\n\nWiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by design (2nd ed.). Alexandria, VA: ASCD.\n\nJoyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2015). Models of teaching (9th ed.). Boston, MA: Pearson.\n\nHattie, J., & Yates, G. (2014). Visible learning and the science of how we learn. New York: Routledge.\n\nBell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43.\n\nKolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.\n\nMishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.\n\nFullan, M. (2016). The new meaning of educational change (5th ed.). New York: Teachers College Press.
Niza Syaveny
Penulis
Indra Johari
Penulis
Irna Wahyuni
Penulis
Buku Sejenis
